Japón, el país con más ambición musical. ¿Su instrumento? El piano

Japón tiene tres veces más interés en aprender a tocar un instrumento musical que la media de los países estudiados

La gente en Japón busca aprender a tocar un instrumento tres veces más a menudo que los adultos del país medio de la clasificación, muy por delante de Estados Unidos (1,7 veces) y Australia (1,6). Japón busca clases de música seis veces más que Italia, un país famoso por su talento musical. Dos tercios de sus búsquedas de instrumentos son de piano.

En el otro extremo de la tabla, la diferencia es de quince veces: Colombia, Corea del Sur y España cierran la clasificación con 0,2, 0,35 y 0,45 veces la media. Hay una advertencia de lectura que vale tanto para la parte alta como para la baja: Google solo recibe el 74 % de las búsquedas en Japón y el 48 % en Corea del Sur, en promedio durante el periodo analizado, por lo que esas dos cifras dependen más de la corrección por cuota de mercado que el resto de la tabla y conllevan más incertidumbre.

Cabe señalar también que el liderazgo de Japón refleja una vieja afición al piano, no un auge reciente. De hecho, allí la demanda está cayendo: según Google Trends, las búsquedas japonesas de escuelas de piano (ピアノ教室) están un 27 % por debajo de su máximo de 2021. Japón sigue en primer lugar porque partía con mucha ventaja. La música es asignatura obligatoria hasta el primer ciclo de secundaria (currículo nacional). Los fabricantes japoneses dieron forma al propio instrumento: Roland, fundada en Osaka, lanzó el primer piano electrónico del mundo con teclado sensible a la pulsación en 1974.

Por debajo de Japón, la tabla pertenece al mundo anglófono y a los países pequeños y ricos del norte: Estados Unidos y Australia ocupan el segundo y el tercer puesto, y después Irlanda, los Países Bajos, Dinamarca, Austria y Canadá se sitúan en una franja estrecha. Los mayores mercados musicales de Europa quedan más abajo. El Reino Unido ocupa el noveno puesto; Alemania, el undécimo, y Francia, pese a todos sus conservatorios, apenas el puesto 17 de los 26 países clasificados.

Conviene retener una pareja de esta tabla: Irlanda, el país europeo mejor situado con 1,5 veces la media, y Noruega, en la mitad inferior con la mitad de la tasa irlandesa. Dos países pequeños y ricos del norte, una gran brecha. La última pregunta de este estudio es por qué se separan.

El mundo quiere tocar el piano

Hasta aquí venimos analizando quién quiere aprender. Ahora veamos qué instrumento quiere tocar la gente. Para averiguarlo miramos la popularidad de cinco instrumentos en cada país: piano, guitarra, violín, batería y canto. En los 28 países que pudimos medir con fiabilidad (los 32 menos los cuatro con pocos datos en el idioma local), el piano es el más buscado de los cinco y aparece en el 38 % de las búsquedas que especifican un instrumento. El piano es la opción más popular en 13 países, entre ellos Estados Unidos, Alemania, el Reino Unido, Francia y Japón. La guitarra aparece en el 25 % de estas búsquedas y es el instrumento más nombrado en siete países: Irlanda, Nueva Zelanda, Polonia, México, Brasil, Italia y Colombia. Finlandia prefiere cantar, las búsquedas en Google de Corea del Sur se inclinan por la batería y las búsquedas en inglés de India, por el canto, mientras que en cinco países hay empate técnico.

¿Por qué gana el piano en conjunto? Depende de cómo se busca. Cuando la gente quiere aprender por su cuenta (por ejemplo, con búsquedas como «aprender guitarra» o «cómo tocar la guitarra»), gana la guitarra, con el 62 % de estas búsquedas frente al 38 % del piano. Cuando la gente busca clases (con búsquedas como «clases de piano» o «clases de piano cerca de mí»), gana el piano, con el 66 % del volumen de búsqueda frente al 34 % de la guitarra. Las búsquedas de clases son el grupo más grande: suponen cerca de tres cuartas partes de todas las búsquedas de piano y guitarra, el triple que las de autoaprendizaje. Por eso, la ventaja del piano en ese grupo decide el resultado global. La conclusión es clara. La guitarra es el instrumento que la gente aprende por su cuenta. El piano es el instrumento para el que la gente toma clases.

Los datos externos que miden el aprendizaje coinciden: entre los estadounidenses que nunca han aprendido a tocar un instrumento pero desearían haberlo hecho, el 47 % elige el piano como su instrumento preferido, mientras que solo el 22 % optaría por la guitarra (YouGov, 2022). Europa refleja lo mismo: los datos de las escuelas públicas de música alemanas confirman unas 160.000 matrículas de piano frente a 117.500 de guitarra.

Hay un ámbito en el que la guitarra sale ganando: el número de músicos aficionados que ya tocan el instrumento. La encuesta de Allensbach sobre músicos aficionados de 16 años o más en Alemania (trabajo de campo en el invierno de 2024/25) halló que el 28 % de ellos toca la guitarra y solo el 24 % el piano. Nuestros datos de búsqueda, que cuentan a quienes intentan empezar, muestran que actualmente hay más alemanes buscando clases de piano que clases de guitarra.

Las búsquedas de guitarra se redujeron a la mitad en la Europa continental. El piano resistió mucho mejor

Desde 2016, las búsquedas para aprender guitarra se han reducido a la mitad o más en Alemania, Francia, España e Italia, y en dos tercios en Brasil. En Estados Unidos solo han bajado un 6 %; en el Reino Unido, un 11 %. El índice es una instantánea de siete meses, así que, para ver hacia dónde va la demanda, seguimos las mismas consultas, «aprender guitarra» y «aprender piano» en el idioma de cada país, en Google Trends de 2016 a 2025. Después comparamos cada país con su nivel de 2016.

El piano también cayó, pero mucho menos (2016 = 100): Alemania 70, Francia 78, España 68, Brasil 73, Italia 87. En Estados Unidos y el Reino Unido se mantiene estable.

La mayoría de las búsquedas de guitarra se dispararon durante el confinamiento de 2020 y luego cayeron, aunque en Alemania el volumen de búsqueda apenas subió incluso entonces (solo un 4 % más que en 2019, mientras que en el Reino Unido el interés subió un 52 %). Todas las líneas de guitarra fuera de Estados Unidos y el Reino Unido terminan 2025 en la mitad o menos de su punto de partida. Las matrículas en escuelas de música alemanas que citamos antes cuentan la misma historia en matrículas en lugar de búsquedas (estadísticas de la VdM vía miz.org):

• Guitarra: 137.000 matrículas en 2013, 128.600 en 2019, 117.500 en 2021. El descenso empezó antes de la pandemia, aunque desde 2014 la asociación cuenta con un criterio más amplio (el año completo en lugar de una fecha de referencia).
• Piano: 159.000, 164.900 y 160.100 en el mismo periodo, lo que indica una demanda estancada.

En el aprendizaje musical, la que pierde es la guitarra, no el buscador.

¿Podría deberse simplemente a que quienes aprenden se han pasado a YouTube y TikTok en lugar de Google? Lo comprobamos con la categoría de búsqueda de Google «Educación e instrucción musical» (Music Education & Instruction), que cuenta todas las búsquedas que Google clasifica como educación musical, en cualquier idioma y con cualquier formulación. Esa categoría cayó mucho menos. El interés en Alemania bajó un 10 % de 2016 a 2025; en Francia, un 17 %; en Italia, un 16 %; en España, un 23 %; y en Estados Unidos se recupera desde 2021. La línea de la categoría en Japón es plana. Un abandono masivo de Google arrastraría a la baja toda la categoría junto con la guitarra. No fue así: en el aprendizaje musical, la que pierde es la guitarra, no el buscador. Brasil es la única excepción: allí toda la categoría cayó un 41 %. La comprobación por categoría muestra que la gente no abandonó Google en general, pero es muy posible que quienes aprenden guitarra se hayan pasado a YouTube y a las apps de guitarra más rápido que quienes aprenden piano. Parte de ese cambio está sin duda en estas cifras, pero no puede explicar toda la diferencia entre la guitarra y todo lo demás. Los datos nos muestran que el declive que recorre la Europa continental y Brasil se ha producido de forma gradual y empezó mucho antes de la pandemia.

El piano supera a todos los instrumentos nacionales. Algunos se le acercan

El piano no solo ha resistido mejor que la guitarra en popularidad. La mayoría de los países tienen además un instrumento nacional, así que le hicimos a Google la misma pregunta sobre ellos: ¿alguien quiere aprender a tocarlo? Encontramos un instrumento nacional válido para 26 de los 28 países medidos; el gráfico muestra los 25 con datos locales sólidos (la base de Finlandia es demasiado escasa para valorarla). El instrumento de cada país es el candidato de la lista de instrumentos nacionales de Wikipedia que más se busca por su nombre: el bandoneón en Argentina, el Alphorn en Suiza, el shamisen en Japón, el armonio en India y, en diez países, de Noruega a México, el acordeón. En todos ellos el piano atrae más demanda de aprendizaje que el instrumento nacional, pero en algunos lugares el instrumento local se le acerca. El pandeiro de Brasil atrae el 78 % de la demanda de aprendizaje del piano; la Steirische Harmonika de Austria, el 43 %; el acordeón de Polonia, el 40 %.

En el otro extremo, los instrumentos que representan a un país rara vez son los que alguien intenta aprender. El Alphorn de Suiza atrae el 11 % de la demanda de aprendizaje del piano; el bandoneón argentino, que es el sonido del tango, reúne tan solo unas pocas búsquedas al mes. Lo mismo ocurre con la nyckelharpa de Suecia. El shamisen de Japón suma 4400 búsquedas, e incluso eso es apenas una vigésima parte de la demanda de piano de Japón en japonés. El banjo estadounidense es el mayor mercado de instrumentos tradicionales en términos absolutos (6800 búsquedas de aprendizaje al mes), mientras que el pandeiro de Brasil es el segundo (5600). El instrumento tradicional que se aprende en más países es el acordeón. Es el instrumento folclórico más buscado en 10 de los 25 países representados, y en Polonia, Italia, los Países Bajos y Noruega conserva aproximadamente entre un 30 % y un 40 % de la demanda del piano. En otros lugares atrae mucho menos: en Francia, el 7 %.

Por qué Irlanda busca el doble que Noruega

Los instrumentos que una nación considera propios no son los que quiere aprender. Entonces, ¿qué influye en cuánto quiere un país aprender a tocar un instrumento? La pista más sólida que encontramos es institucional. En los 13 países europeos clasificados con cifras comparables surge un patrón. Donde más personas practican alguna forma de arte, también hay más búsquedas de clases de música (r = 0,55). Practicar arte significa aquí hacerlo uno mismo, no verlo: el porcentaje de personas de 16 años o más que practicaron una actividad artística en los últimos 12 meses (Eurostat EU-SILC 2022). Tocar un instrumento es solo una de esas actividades, y Alemania no aparece en el gráfico porque no recogió estas cifras en la encuesta de 2022.

Dos países rompen el patrón. Noruega e Irlanda practican arte casi en la misma proporción (48 % y 45 %, respectivamente), pero se separan claramente en la frecuencia con la que buscan aprender un instrumento. Irlanda tiene la mayor demanda de clases de música de Europa, mientras que Noruega tiene solo la mitad y se sitúa en la mitad inferior de la tabla. Una explicación plausible: las escuelas municipales de cultura de Noruega (conocidas como kulturskole) deben ofrecerse por ley a todos los niños y jóvenes de cada municipio noruego. Esto permite a los noruegos aprender a tocar un instrumento a una edad más temprana, por lo que muchos no necesitan buscar clases de música en Google más adelante. Irlanda es el caso opuesto: los adultos irlandeses muestran las mayores ganas de aprender de Europa y, sin un sistema público de escuelas de música que las absorba, abundan las búsquedas en Google. Las clases de instrumento son mayoritariamente privadas, y el principal programa con respaldo estatal solo llega a cerca del 10 % de los niños.

Quizá ese sea el hallazgo silencioso que subyace a todo el índice: Google mide la ambición que las instituciones de un país dejan sin atender. Visto así, Japón deja de ser una contradicción: sus escuelas cultivan el deseo de aprender, pero quien quiere aprender en Japón todavía tiene que buscar clases privadas, y esa es exactamente la búsqueda que contamos. Donde existen escuelas de música con plazas para los jóvenes, esas búsquedas en Google en etapas posteriores de la vida nunca llegan a producirse. Donde quienes aprenden tienen que buscar por su cuenta, la demanda aparece aquí.

Encuentra tu país

Elige un país: su puesto, su reparto entre instrumentos y cómo le va a su instrumento nacional frente al piano.

Los 32 países, 26 clasificados

Una fila por país: el índice (1,0 = la media de los 26 países clasificados), la tasa de búsqueda subyacente y el instrumento más deseado. Las seis filas en gris de la parte inferior se midieron, pero no se clasificaron. Busca u ordena.

Medias mensuales, de agosto de 2025 a febrero de 2026. Filas sin clasificar: Grecia, Chequia, Rumanía y Hungría se basan sobre todo en búsquedas en inglés, con buena parte de la cesta local por debajo del umbral mínimo de Google; India y Sudáfrica se midieron solo en inglés con todos los adultos como denominador, por lo que sus tasas son valores mínimos.